En enda dimension

Skoldebattens endimensionalitet: Antingen får eleverna kunskaper – eller så får de inte kunskaper.

Finns det inte längre olika kunskaper, olika sorters kunskaper? Finns det inte också färdigheter? Finns det inte sådant som är lättare att mäta och sådant som är svårare?

Finns det inte längre val att träffa, där man inte väljer mellan det som är bra och det som är dåligt, utan tvingas prioritera mellan flera önskvärda ting?

Finns det inte längre en värld?